Une journée à l'école : Un peu de tout

Introduction

Aujourd'hui, je vais parler d'une journée à l'école où il se passe un peu de tout. Cela signifie que je vais faire plusieurs activités différentes avec mes amis et mes professeurs. C'est normal de ressentir un mélange d'émotions.

Étape 1 : Arriver à l'école

Quand j'arrive à l'école, je peux sentir beaucoup de choses. Il y a du bruit, des enfants qui parlent, et des enseignants qui saluent. C'est un moment excitant. Je prends une grande respiration et je me rappelle que je suis en sécurité ici.

Visuel : Illustration d'un élève qui arrive à l'école avec un sourire.

Étape 2 : Les cours

Dans la journée, j'aurai différents cours. Parfois, je vais apprendre les mathématiques, et d'autres fois, je vais avoir des cours d'histoire ou de science. Chaque cours est une occasion d'apprendre quelque chose de nouveau.

Attitude à adopter : Écouter le professeur et participer aux activités. Je peux lever la main si je veux parler.

Visuel : Illustration d'un élève qui lève la main en classe.

Étape 3 : Les pauses

Après les cours, j'aurai des pauses. Pendant les pauses, je peux jouer avec mes amis ou me reposer. Si je ne veux pas jouer, c'est aussi bien. Je peux lire un livre ou dessiner.

Attitude à adopter : Être respectueux des autres. Si je veux jouer, je demande à mes amis s'ils veulent jouer avec moi. Sinon, je peux trouver une autre activité.

Visuel : Illustration d'enfants jouant et un enfant qui lit tranquillement sur un banc.

Étape 4 : Les interactions sociales

Parfois, mes amis vont parler de différents sujets ou jouer à des jeux. Je peux participer ou simplement écouter. C'est important d'être gentil et d'écouter ce que les autres disent. Si je ne comprends pas quelque chose, je peux demander.

Attitude à adopter : Rester calme et ouvert. Je peux dire : "Peux-tu expliquer cela, s'il te plaît ?"

Visuel : Illustration d'enfants qui discutent autour d'un jeu.

Étape 5 : Fin de la journée

À la fin de la journée, je vais rentrer chez moi. Je peux parler à mes parents de ma journée. J'ai appris de nouvelles choses, je m'amuse avec mes amis, et c'est important de partager cela.

Attitude à adopter : Être fier de moi. J'ai fait de mon mieux.

Visuel : Illustration d'un enfant souriant en rentrant chez lui avec un cartable.

Conclusion

Chaque jour à l'école est une nouvelle aventure. Je vais vivre un peu de tout : apprendre, jouer, et interagir avec les autres. C'est normal d'avoir des hauts et des bas, et je peux toujours demander de l'aide si j'en ai besoin. Je suis capable, et je suis entouré de personnes qui me soutiennent.

Rappel positif : J'ai le droit de m'exprimer et de prendre mon temps pour comprendre tout ce qui se passe autour de moi. Je suis spécial comme je suis !

Visuel : Illustration d'un élève entouré d'amis avec un grand sourire.

Ce récit m'aide à mieux comprendre ma journée à l'école et à me sentir bien dans les situations sociales. Je peux le relire quand j'ai besoin de me souvenir d'être calme et positif.

Mon Histoire Sociale : Dire Non Quand Quelqu'un Me Fait Mal

Page 1 :
Titre : Quand un camarade me touche avec son pied ou sa tête
![Illustration : Un enfant assis avec un camarade à côté de lui.]

Page 2 :
Parfois, je joue avec mes camarades.
![Illustration : Enfants jouant ensemble.]

Page 3 :
Parfois, un camarade met son pied sur moi ou sur ma tête.
![Illustration : Un enfant avec un pied sur lui.]

Page 4 :
Quand cela arrive, je peux me sentir mal à l'aise ou en colère.
![Illustration : Un enfant avec une expression de malaise.]

Page 5 :
Il est important de dire "Non !" si je ne veux pas que cela continue.
![Illustration : Un enfant levant la main et disant "Non !"]

Page 6 :
Je peux aussi dire : "S'il te plaît, ne fais pas ça."
![Illustration : Un enfant parlant à son camarade.]

Page 7 :
Si je dis "Non", mes amis vont comprendre que je ne veux pas.
![Illustration : Un camarade qui écoute l'enfant.]

Page 8 :
Après avoir dit "Non", je peux aller jouer ailleurs ou demander de l'aide si je veux.
![Illustration : Un enfant jouant à un autre endroit.]

Page 9 :
C'est bien de dire non. Je prends soin de moi.
![Illustration : Un enfant avec un sourire, se sentant heureux.]

Page 10 :
Mes amis respecteront mes sentiments et mes limites.
![Illustration : Enfants jouant ensemble, heureux.]

Page 11 :
Je suis fort et je peux parler de mes besoins.
![Illustration : Un enfant avec un poing levé, montrant sa force.]

Page 12 :
Je peux toujours demander de l'aide à un adulte si j'en ai besoin.
![Illustration : Un enfant parlant à un adulte.]

Page 13 :
Je peux être fier de moi pour avoir dit "Non" quand je me sens mal.
![Illustration : Un enfant souriant avec un pouce levé.]

Fin :
Je sais que dire "Non" est important pour moi et pour mes amis. Ensemble, nous pouvons jouer joyeusement !
![Illustration : Enfants heureux jouant ensemble.]

Note pour les enseignants et les parents : Utilisez des pictogrammes associés à chaque page pour renforcer la compréhension et faciliter la communication du message. Il peut être utile de lire cette histoire sociale régulièrement pour renforcer l'apprentissage et la confiance de l'enfant dans cette situation.

Mon Histoire Sociale : Dire "Non" avec Mon Corps

Page 1 : Introduction

Illustration : Un enfant souriant qui joue avec ses amis.
Aujourd'hui, je vais apprendre à dire "non" dans une situation spéciale. Parfois, un camarade de classe touche mes pieds ou met son pied sur ma tête. Cela ne me fait pas sentir bien.

Page 2 : Quand ça arrive

Illustration : Un enfant assis par terre avec un camarade qui met son pied sur sa tête.
Quand je suis assis avec mes amis, il se peut qu’un camarade ne m’écoute pas. Parfois, il me touche sans le vouloir, ce qui peut être dérangeant.

Page 3 : Comment je me sens

Illustration : Un enfant qui a l'air confus ou un peu triste.
Quand quelqu’un touche mon pied ou ma tête, je peux me sentir confus ou mal à l’aise. C'est normal d'avoir ces sentiments.

Page 4 : Dire "Non"

Illustration : Un enfant levant la main pour signaler "stop".
Si cela arrive, je peux dire "non" avec ma voix. Je pourrais dire : "Non, cela ne me plaît pas!" Je peux aussi faire un geste avec ma main pour faire comprendre que je ne veux pas que cela continue.

Page 5 : Ce que je peux faire

Illustration : Un enfant qui s'éloigne un peu, en souriant.
Je peux aussi m’éloigner calmement de mon camarade. Trouver un autre endroit où je peux jouer sans être dérangé peut m’aider à me sentir mieux.

Page 6 : Mon corps est important

Illustration : Un enfant entouré de coeurs, avec les mots "Mon corps est à moi".
Mon corps est à moi. Je peux décider ce qui se passe avec mon corps. Il est important de respecter les autres aussi.

Page 7 : Les amis et les règles

Illustration : Un groupe d'enfants jouant ensemble, heureux.
Mes amis veulent jouer avec moi de manière amusante et respectueuse. Je peux aussi leur dire comment je me sens. Ils apprendront à respecter mes limites.

Page 8 : Renforcement positif

Illustration : Un enfant avec un grand sourire, le pouce levé.
Quand je dis "non" et que je prends soin de moi, je fais un bon choix. C’est bien de parler de mes sentiments. Je suis courageux d'exprimer ce que je ressens.

Page 9 : Conclusion

Illustration : Un enfant heureux au milieu d’autres enfants qui jouent.
Je peux jouer heureux avec mes amis. Je sais comment dire "non" et prendre soin de mon corps. Je fais de mon mieux chaque jour !

Pictogrammes à utiliser :

• "Non" : Un panneau "stop"

• "Mon corps" : Une silhouette humaine

• "Jouer" : Une balle ou un jouet

• "Ami" : Deux enfants se tenant par la main

Cette histoire m’aide à comprendre comment agir dans ces situations. Avec du temps et de la pratique, je vais m'améliorer !